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Somos un colegio católico perteneciente a colegios Agustinos. Nuestra educación se centra en el desarrollo integral del Ser mejorando todas las potencialidades latentes en el alumno desde lo espiritual, intelectual, físico y moral.
La pedagogía Agustiniana se basa en un proceso integral, espiritual, intelectual, moral y de la voluntad encaminado a hacer emerger y dinamizar, mediante la fuerza cognitiva del amor, todas las potencialidades latentes en el alumno.
El Colegio Profesor Gregorio Mendel A.C. Es una institución educativa católica perteneciente a los colegios Agustinos de la Provincia Agustiniana de San Nicolás de Tolentino de Michoacán, fundado en 1965,desde ese año se ha desarrollado la experiencia para ser una institución educativa debidamente registrados ante la SEP como institución educativa con niveles de Primaria, Secundaria y Bachillerato, nos regimos con los planes de estudio vigentes así como el personal docente debidamente titulado y certificado para impartir su área profesional de docencia, el Colegio Profesor Gregorio mendel A.C es perteneciente a la red de escuelas asociadas a la UNESCO ( La Organización de las Naciones Unidas para la Educación,la Ciencia y la Cultura) nos hemos consolidado como un factor de cambio en la educación de nuestros alumnos.
Con 60 años de trayectoria, nuestro colegio se distingue por su sólida formación fundamentada en los valores Agustinos. Disponemos de amplias instalaciones y una ubicación estratégica, brindando un entorno propicio para el desarrollo integral y académico de nuestros estudiantes.
Ser Una institución educativa cristiana que ayude al desarrollo integral de la personas fieles a los ideales de San Agustín, pretendemos despertar en el educando el espíritu de búsqueda de la verdad y la trascendencia, para que con actitud crítica se integre como factor de cambio en la sociedad.
Que en el uso de su libertad nuestros alumnos y alumnas sean verdaderos protagonistas de su educación al estilo agustiniano.
Los valores que buscamos fomentar en nuestros alumnos: Amor, Verdad, Respeto, Autoestima, Responsabilidad, Interioridad, Alegría, Solidaridad, Libertad, Amistad, Comunidad y Trascendencia
A) Aprende a pensar y hacer.
B) Aprender a ser y a compartir.
C) Espíritu de colaboración y entrega a los demás, intentando
hacer el mayor bien posible.
D) Tener una actitud de silencio
y reflexión para escuchar la propia conciencia.
E) Reflexionar
y pensar antes de emitir juicios sobre las personas.
F) Ser sincero
con uno mismo y decir siempre la verdad.
G) Aprecio y desarrollo
de las propias cualidades dadas por Dios para satisfacción personal y
servicio a los demás.
H) Espíritu de trabajo y cumplimiento de
las obligaciones y compromisos.
I) Compañerismo y fidelidad para
con todos y todas.
J) Respeto y conocimiento del otro y otra en sus ideas, opiniones
y creencias.
K) Esta Ideología aspira a transmitir, por contagio,
ese carisma agustino, educando al hombre en sus valores.
Johan Gregor Mendel, nacido el 20 de julio de 1822 en Heinzendorf, en el antiguo Imperio austríaco (actual República Checa), es a menudo conocido como el "padre de la genética". Fue maestro, aprendiz, científico, matemático y un hombre de fe. Mendel perseveró ante circunstancias adversas y, gracias a las matemáticas, realizó, quizás, uno de los descubrimientos más importantes de la ciencia. Ssu trabajo, sin embargo, no fue valorado hasta treinta años más tarde de su publicación, cuando el término "gen" aún no era tan familiar como en la actualidad. Mendel usó un sistema simple para desarrollar un famoso experimento que explicaría cómo evolucionan los rasgos en todos lo seres vivos: el estudio de la planta del guisante.
Aunque las primeras investigaciones de Mendel se encaminaron al estudio de ratones, más tarde utilizó abejas para decantarse finalmente por las plantas. Alrededor de 1854, Mendel comenzó sus investigaciones acerca de la transmisión de rasgos hereditarios en los híbridos de plantas. En aquellos tiempos era un hecho generalmente aceptado que los rasgos hereditarios de cualquier especie se obtenían simplemente de la mezcla diluida de los rasgos que estaban presentes en ambos progenitores y también era comúnmente aceptado que las generaciones futuras de un híbrido volverían a su forma original, lo que implicaba que un híbrido nunca podría crear formas nuevas. Para llevar a cabo este tipo de estudios, entre los años 1856 y 1863 se utilizaron alrededor de 30.000 plantas. Debido a sus muchas variedades y a que su reproducción era fácil y rápida, Mendel decidió usar para sus experimentos la planta del guisante. Cruzó dos plantas de guisantes: una variedad que producía semillas amarillas con otra que las producía verdes; estas plantas forman la llamada "generación parental". El resultado de este cruce fueron guisantes amarillos. Repitió entonces el experimento cruzando otras plantas de guisante distintas en otros caracteres y el resultado fue el mismo: se producía un carácter de los dos en la generación filial. Al carácter que aparecía lo llamo carácter dominante y al que no, carácter recesivo. Mendel autofecundó las plantas de la "generación parental" y obtuvo la llamada "primera generación filial", compuesta por plantas que producían semillas amarillas y por plantas que producían semillas verdes en una proporción 3:1 (3 amarillas por 1 verde). Repitió el experimento con otros caracteres diferenciados y obtuvo siempre la misma proporción. Después cruzó plantas con dos o más caracteres diferentes mezclando guisantes verdes y lisos con guisantes amarillos y rugosos. Tras cruzarlas observó que en la "primera generación filial" aparecían los caracteres dominantes (amarillos y lisos) y no los recesivos (verdes y rugosos). Mendel obtuvo la "segunda generación filial" autofecundando a la "primera generación filial" y logró semillas de todos los estilos, plantas que producían semillas amarillas y lisas, amarillas y rugosas, verdes y lisas y verdes y rugosas; y se obtenían en una proporción 9:3:3:1 (9 amarillos y lisos, 3 amarillos y rugosos, 3 verdes y lisos y uno verde y rugoso).
Después de analizar los resultados obtenidos con sus experimentos,
Mendel promulgó sus famosas leyes:
Primera ley: es el principio de uniformidad, por el que dice
que si dos individuos de raza pura de cruzan, los híbridos
resultantes serán todos iguales.
Segunda ley: es el principio de segregación. Aquí se explica
que hay ciertos individuos que puede transmitir un carácter, aunque
en ellos no se manifieste
Tercera ley: es el principio
de la combinación independiente. En su estudio, Mendel, además del
color, también tuvo en cuenta la rugosidad de las semillas. Pero se
dio cuenta de que ambas características eran independientes en la
transmisión de la herencia genética.
En 1865, Gregor Mendel pronunció dos conferencias sobre sus estudios y hallazgos en la Sociedad de Ciencias Naturales de Brno, en la actual República Checa, que publicaría los resultados de sus estudios en su revista del año siguiente con el título: Experimentos sobre híbridos de plantas. Sin embargo, Mendel no hizo demasiado para dar a conocer sus hallazgos y las pocas referencias que se tienen de él en ese período dan a entender que gran parte de su trabajo no había sido bien entendido por sus contemporáneos. El pensamiento generalizado era que Mendel no había demostrado nada que no se supiera ya: los híbridos vuelven finalmente a su estado original. La importancia que tenía la variabilidad y sus implicaciones evolutivas se pasaron completamente por alto, además sus hallazgos no fueron vistos como algo que pudiera aplicarse en términos generales. Incluso el mismo Mendel estaba convencido de que sus descubrimientos sólo se podrían aplicar a ciertas especies o a ciertos tipos de rasgos. Por supuesto, al final su sistema demostró ser de aplicación general y se ha convertido en uno de los principios fundamentales de la biología.
Josep G.(20 de julio de 2020) Gregor Mendel, El padre de la genética.
[Web]
Recuperado de https://historia.nationalgeographic.com.es/a/gregor-mendel-padre-genetica_15509